今日白露，天氣轉涼，多著衣裳。

瀟瀟秋雨之后，金風玉露又相逢。季節在悄然間變換著冷暖，一年的時間禁不起念叨，甚覺剛剛春始又到中秋，還沒來得及細品殷紅竇綠，就要打點素裹秋霜。生命的行走恍若白駒過隙，紅顏到白不過轉眼之間。

還記得高中時候摘抄本上那行青澀娟秀的字跡：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……文字下方配著從報紙上剪下來的明月升起來的黑白插圖，還有歌曲《在水一方》的簡譜。每次翻到那一頁，都要情不自禁哼唱，現在想起還余音在耳。少年不識愁滋味的年紀，喜歡詩詞歌賦里朦朧飄渺和空靈綿長的意味，渾然覺得“蒹葭”、“白露”這樣的詞語給人美好的意象，并不深究詩詞背后所隱喻的寥廓清虛與哀婉惆悵?？催^曹禺先生《日出》里美麗的女主人公“陳白露”，更是給詞語本身增添了魅力，使得白露不論何時出現都自帶風情。一句話，不明不白愛上了這些個關乎秋天的詞語。

那時的“白露”是單純的詩情畫意，走著走著就成了季節昭示的薄涼，羼雜些許人生的況味。誠然，錦瑟少年春衫夢，半知半解或疏狂，斷章取義是懵懂，囫圇吞棗也癡迷。那樣的灼灼韶華，怎會有悲涼郁結的夢，年輕燥急的心追趕著太多狂熱的未知，達達的馬蹄又踩了多少美麗的錯誤。

語文課上，老師聲情并茂地講解古文《出師表》，走下講桌時候大概是看到我文具盒里面鑲嵌的紙條上寫著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，便單挑了詞語“淡泊”和“寧靜”讓我釋義。我從古意悠悠、真摯樸實的文風沉浸中被突然抽出來，頓時一頭霧水，不知如何講起。然后，老師又把詞語放進句子里重讀，讓我講解整句的含義，問我此言從何而摘，我才恍然大悟，確定老師是看到紙條上的摘抄才說起，并不是隨性提問。瞬間赧然，意識到僅憑一時的語意語感，糊里糊涂喜歡而記之，沒有究根問底的懂得，空有“葉公好龍”之心是不可取的。從那時起，我知道任何一種存在，都有足夠理由的牽附。就好比很多詞語很多句子，都有其自帶的光芒，有深厚的史實淵源和出處，不求甚解的“拿來主義”只會讓人貽笑大方。喜歡它就深入地了解它，把生硬教條的知識轉化成一種能力，融會貫通為深切的領悟。

年年白露今又是，白露在二十四節氣中排名第十五，演繹物候和節氣的雙重角色，標志著仲秋的開始。此時晝夜溫差變化大，水汽遇冷凝成水珠，灑落在花草樹木之上，在晨光照耀下，晶瑩剔透，潔白無瑕，瑩潤似珍珠，很是招人喜愛。古人以四時配五行，秋屬金，金色白，故名“白露”。素有“白露秋分夜，一夜涼一夜”之說。這個節氣極適合養生，宜食雪梨，蓮子，百合，柚子潤肺降燥。民間有接清露、啜米酒，吃龍眼，祭禹王的習俗。

小鎮四時鮮明，最是季節流轉有表情。繁華和涼薄之間，自然風物明朗清晰。白露過后，早晚寒涼，露膝的短裙輕薄的衣裳明顯不合時宜，午間雖然太陽強烈，但是到底有涼風，感覺不那么暑氣灼熱。出門走在林蔭道上，風吹的衣衫飄飄，有黃葉旋轉飄落，匍匐道沿瑟瑟翻卷，叫人忍不住怔怔凝望……時光留不住，就連斯斯鳴蟬也變得不再亢奮，縈繞著綿軟之力。自然萬物的相遇與別離，也有定數。生命中的每一次開始和結束，都是一場豐盈和歷練。

如今，低眉又見白露生，卻是天秋人也秋。原以為遙遠的時光雕鏤，不知不覺給我熟悉親近的人打上烙印，也讓我越來越照見屬于自己的真實。歲月染盡醇厚，我走進了人生寂靜的秋。那位領著我們指點江山、激揚文字的我最喜歡的老師再相見時已然是腳步蹣跚的老人?，摤摗鞍茁丁睆娘h渺的書本上滑落，交織成俗世經年下的年輪之記。